Hírek

2017-ben  is elérkezett az év utolsó tanítási napja, és izgatottan vártuk a hagyományos karácsonyi megemlékezést. Bár a gyerekek ilyenkor már a közelgő téli szünet és az ajándékvárás lázában égnek, az iskolai karácsonyi  műsor most is megteremtette a meghitt hangulatot, az iskolai közösség összetartozás érzését. Már a tornaterembe lépéskor láttuk, nagyon komoly munka előzte meg az előadást, hiszen már a díszlet is egy igazi színházi előadás igényességével készült. Bíró Istvánné igazgatóhelyettes köszöntötte a megjelent tanulókat, pedagógusokat, szülőket. Az idei év közös dalából vett idézettel teremtette meg a műsor hangulatát: „ És majd eljön a nap, álmaink mind valóra válnak, Ami vár reánk, az mindent felülmúl.”                Idén Móra Ferenc: Melyiket a kilenc közül? című meséjét láthattuk a harmadik évfolyam előadásában. A darabot rendező tanító nénik mesterien szőtték bele az előadásba  a karácsony elmaradhatatlan kellékeit: a Betlehemes játékot, a Csendes éj című dalt, és igazi meglepetés volt a              Hallelujah című dal Leonard Cohen- féle feldolgozása, amit a szereplők- kiegészülve a tehetséggondozó ritmustanodásokkal- magas színvonalon adtak elő. A műsor végén pedig felcsendült az idei közös dal:

„Állj be közénk, mert itt a helyed
Kell az erőd, hát nyújtsd a kezed…..
… Van,  ami benned szép,
Van, ami bennem jó,
Van, amit együtt éneklünk el,
S az a dal úgy lesz jó.”
(Bolyki András: Sulidal 2013)

A közös éneklés után Takácsné Szilágyi Erzsébet igazgatónő  gratulált a megható műsor résztvevőinek, és idézte meg köszöntő szavaival a közelgő ünnepet. Az iskola egész közössége nevében itt szeretnénk köszönetet mondani a csodát létrehozó tanító néniknek: Hegedűsné Pásztor Krisztinának, Kissné Lele Tündének, Pintérné Szaszkó Gabriellának, valamint minden résztvevő diáknak és segítő szülőnek, munkatársnak! Mindenkinek sikerekben gazdag, boldog új évet kívánunk!
Budai Szilvia

December 8-án Mikulás-bulit rendeztünk a Szabó Gyula Művelődési Házban. Molnár Orsi zenés interaktív műsora gondolatban elröpített a Mikulás házába, megfigyelhettük, hogyan dolgoznak a manók, megnéztük a rénszarvasokat is. Legnagyobb meglepetésünkre még a Mikulás is eljött hozzánk. Zenével, dallal és egy kis édességgel ajándékozta meg a gyerekeket. A műsor után sokan a büfébe mentek enni-, innivalót vásárolni. Mások rögtön tombolát vettek a sok nyeremény reményében. A táncos lábú fiúk, lányok a nagyteremben táncoltak. Ezúton is szeretnék azoknak a szülőknek köszönetet mondani, akik felajánlásaikkal támogatták, munkájukkal segítették rendezvényünket.

Gulácsiné Szabó Ilona                                                                                                   Diákönkormányzat

Adventi  kézműves  foglalkozás a napköziben December 1-én került  megrendezésre a napközis csoportok hagyományos adventi  kézműves foglalkozása.  Már az előkészületekben is izgatottan vettek részt a gyerekek,  hiszen ők dönthették el, hogy a felkínált lehetőségek közül  melyik munkadarabot készítik el,  és melyik napközis csoportba látogatnak el vendégségbe. Nehéz volt a választás, a sok szép elkészítésre váró munkadarab közül egyetlen egyet kiválasztani.   Volt aki a Mikulással díszített képeslapot választotta, más adventi koszorút készített a családjának, volt aki  csillogó karácsonyfadísszel  lepte meg szeretteit , de akadt olyan is, aki dobozkát készített a karácsonyi ajándékok csomagolásához.  Sokan szavaztak a mini karácsonyfára és a csillárdíszre is, a kislányok körében nagyon népszerű volt a sok csillogó anyag, flitter, csillámpor, kristály. A kisebbek papírból készíthették el koszorúikat. A gyerekek nagy örömére ezen a napon nem adtak a tanító nénik házi feladatot, tanulási időben indult az izgatott szomszédolás. Elmélyült munka folyt minden csoportnál, ennek köszönhető, hogy csodaszép remekművek kerültek ki a kis mesterek kezei közül, amit nagyon nagy örömmel, büszkén mutattak az érkező szülőknek. Volt aki elrejtette kincsét, mert karácsonyi meglepetésnek szánja a fa alá.   Szeretnénk megköszönni a tanító nénik és a pedagógiai asszisztensek munkáját, nagy örömet szereztek a gyerekeknek.

                                                             A szervezők:  Budai Szilvia, Kanyó Ágnes

Iskolánk őszi témahetének programjai Arany János születésének 200. évfordulójához kapcsolódtak. Az alsó tagozatos diákok 2017. november 15-én témanap keretében emlékeztek meg a jeles költőről. Az aulákban berendezett kiállításokon láthatták Arany János és fia, Arany László kiadott műveit, és a hozzájuk kapcsolódó illusztrációkat. A képek rajziskolás tanulóink munkái, akik a Verseghy Ferenc Könyvtár pályázati felhívására készítették alkotásaikat. A délelőtt folyamán olyan 3. és 4. osztályos tanulók mesemondását hallhattuk, akik részt vettek az „Aranyszáj” szépolvasó-szépbeszéd versenyen. Az osztályokhoz vendégek is érkeztek, a 2.a tanulói meseszereplőket elevenítettek meg. Ezekkel a programokkal az óvodásokat is megleptük. A tanórák tartalma ugyancsak Arany János életéhez és költészetéhez kapcsolódott, ahol a pontos feladatmegoldásokért „Arany-érmet” kaptak a gyerekek. Osztályok közötti versenyt is rendeztünk, mely során „Aranyásó” feladatokat – puzzle, rímkeresés, totó, keresztrejtvény, számfeladat – kellett megoldani. Délután rendeztük meg a „Kis Toldi” versenyt, ahol a bátor jelentkezők a petrencés rúd tartásában mérték össze erejüket. A vetélkedésre közel 100 gyermek jelentkezett, az igazságos elbírálást pedig valódi „erős” emberek: Wenner-Várkonyi Attila, városunk polgármestere, a Körös GYM Testépítő Egyesület tagja, valamint Vincze Béla, iskolánk testnevelő tanára, egykori súlyemelő biztosította. A nap zárásaként került sorra a már hagyományos járási szintű szövegértés verseny, melynek feladatsora ugyancsak kapcsolódott Arany János életéhez, költészetéhez.

Képek 
Képek

A népmese napja alkalmából a József Attila Könyvtár közös mesélésre invitálta a kicsiket, nagyokat egyaránt. Intézményünk alsó tagozatos tanulói alapos felkészüléssel, de mégis izgatottan várták a 2017. szeptember 21-én 14 órakor megrendezésre kerülő mesemondó versenyt. Az 1-2. évfolyamos és a 3-4. évfolyamos gyerekek külön helyszínen adhatták elő meséiket. A versenyt a 12 1-2. évfolyamos és 7 3-4. évfolyamos meseelőadás tette színesebbé.
A meseszámok szép eredményt hoztak iskolánknak. Az 1-2. évfolyam kategóriájában:
I. helyezett: Ugrai Áron 2. b
II. helyezett: Pozderka Gergely 2. b
III. helyezett: Czakó Fruzsina 1.b
Különdíj: Fazekas Dóra 1.b

A 3-4. évfolyam helyezettjei:
I. Fóth Gabriella 4.c
II. Határ Nóra 3.c
III. Beke Lilla 3.b
Különdíj: Habranyi Ákos 3.a

Büszkék vagyunk Rátok! Minden versenyzőnek szívből gratulálunk, köszönjük a szülők és a tanító nénik áldozatos munkáját! Hegedűsné Pásztor Krisztina tanító néni

Iskolánk e tanévben egy – számunkra új – nevelési-oktatási módszert vezet be: a KIP-et, azaz a Komplex Instrukciós Programot.
A módszer adaptációja, magyarországi viszonyokra vonatkozó átdolgozása, bevezetése Kovácsné dr. Nagy Emese nevéhez és a hejőkeresztúri iskolához fűződik.
Mit is jelent ez a program? A Komplex Instrukciós Program (KIP) egy olyan speciális kooperatív tanulási eljárás, mely a különböző társadalmi helyzetű, különböző képességű és teljesítményű gyerekek hatékony együttnevelését tűzte ki célul.A KIP a speciális kooperatív technika révén, sikerélményeken keresztül a tanuláshoz való viszonyt kívánja javítani. Mindezt olyan sokrétű csoportmunkára építő foglalkozások gondos előkészítésével valósítja meg, melyek a gyerekeket közös gondolkodásra és kreatív ötletelésre késztetik, a tanárnak pedig szellemi kihívást jelent a feladatok, témák kitalálása, előkészítése. A foglalkozás megkezdése előtt fontos a részfeladatok tisztázása, valamint annak megerősítése, tudatosítása a tanulókban, hogy „nincs közöttük olyan, aki mindenhez egyformán kitűnően ért, és azt, hogy mindenki talál olyan feladatot, amelynek a megoldására maradéktalanul képes. A foglalkozások során 3-5 tagú csoportokat alkotnak és a tanulók különböző feladatköröket (kistanár, beszámoló, jegyzetelő, anyagfelelős, rendfelelős) betöltve, egymás segítségére, egymás képességeire utalva gyakorlatias feladatokat/példákat oldanak meg a tananyag/tudásanyag elsajátítására. A közös feladatmegoldás során a gyerekek problémamegközelítési módszereket, feladat megoldási stratégiákat tanulhatnak egymástól. A feladatok nemcsak az írás, olvasás, matematikai készségekre épülnek, megoldásukhoz a kézügyességre, vizuális, térbeli tájékozódási és egyéb gyakorlatias készségekre is szükség van. 

Mit jelent ez a módszer a hétköznapokban? A pedagógusok iskolánkban részt vettek egy felkészítő tréningen, ahol elsajátítottuk a módszer alapjait, de egy tanéven át mentorok is látogatják az iskolát, akik megnézik azt, helyesen alkalmazza-e a pedagógus a módszert, hiszen csak így lehet eredménye. A KIP-es órák mindig csoportmunkával kezdődnek, majd a csoportmunkára épülő egyéni feladatok következnek. Iskolánkban minden osztálynak hetente minimum két KIP-es órája lesz, de 3-4-nél nem több. Heti 2-3 órával egy fél év után már várhatók az alábbi eredmények:

– sikerélmény megszerzése, ezáltal az önbizalom erősödése
– saját értékek felismerése
– tanulási motiváció erősödése
– tanulmányi eredmény javulása
– magatartás javulása
– koncentráció erősödése
– konfliktusok csökkenése
– együttműködés javulása

Takácsné Szilágyi Erzsébet
intézményvezető